Mieszaniny

Na początek zadajmy sobie pytanie:

Co to jest mieszanina??

Mieszaniną nazywa się połączenie dwóch lub większej ilości pierwiastków lub związków chemicznych, które zachowuję swoje właściwości (nie tworzy się nowy związek chemiczny).

Mieszaniny dzielimy na dwie grupy:

- mieszaniny jednorodne to te, których składników nie można odróżnić gołym okiem (ani przez lupę),

- mieszaniny niejednorodne to te, których możemy wyróżnić każdy składnik.

Na dzisiejszych zajęciach mieszaliśmy ze soba różne produkty twożąc mieszaniny, póżniej rozdzielaliśmy je za pomocą poznanych na lekcji chemii, metod rozdzielania miesznanin.

Dzisiejsze zajęcia były fascynujące... Nie obyło się również bez wygłupów xD...

...Chociaż te, bądź, co bądź, ograniczały sie tylko do:

robienia jajecznicy na denaturacie...

...gotowania budyniu czekoladowego na "Ludwiku"...

...farbowania gliny na zielono, a mleka na czarno, oraz sesji fotograficznej p. Grafki, by uwieńczyć jej portretem naszą prezentację dla rodziców i uczniów...

Jak zawsze, ubaw był po pachy!!! Hi Hi Hi!!! :):)

Poza śmiesznymi wpadkami i wydadkami mieszaliśmy i rozdzielaliśmy także inne substancje, jak np.:

benzynę z jajkiem,

wodę ze solą,

sól z kredą,

wodę z mąką

i wiele, wiele innych...

"Fabryka słodkich diamentów- w kręgu hodowców kryształów"

Sporządzanie roztworów do krystalizacji.

Na dzisiejszych zajęciach wykonywaliśmy ćwiczenie otwierające " Gdyby góra była na dole", podczas którego było bardzo śmiesznie i ciekawie. Poszukiwaliśmy "atomów wiedzy", losowaliśmy substancje potrzebne do sporządzenia roztworu nasyconego wybranej substancji.

Następnie sporządzaliśmy wykresy na papierze milimetrowym, z których odczytywaliśmy ilość gramów potrzebnych substancji, które potem ważyliśmy.

Radek sporządził roztwór siarczanu(VI) miedzi,
Ewelina tiosiarczanu sodu,

Ja Iwona siarczanu(VI) glinowo-potasowego,

Natalka sacharozy,

niestety na dzisiejszych zajęciach zabrakło nam naszej kochanej Weroniki.

Plazmoliza

Dzisiaj obserwowaliśmy przebieg plazmolizy na liściach moczarki kanadyjskiej i na liściach zapasowych czerwonej cebuli.

Najpierw sporządziliśmy roztwory o odpowiednim stężeniu procentowym. Musieliśmy sami obliczyć ile cukru lub soli nalezy dodać do wody. Następnie nanieśliśmy parę kropli naszych roztworów na moczarkę kanadyjską oraz cebulę i obserwowaliśmy, co się dzieje dalej. Było to dla nas bardzo ciekawe doświadczenie i z zafascynowaniem przyglądaliśmy się zmianom, które zachodziły.

Dowiedzieliśmy się też co to jest osmoza oraz roztwór hipertoniczny, izotoniczny i hipotoniczny.

Osmoza – dyfuzja rozpuszczalnika przez błonę półprzepuszczalną z roztworu hipotonicznego do hipertonicznego. Zjawisko odkryto, badając plazmolizę komórek skórki liści zapasowych cebuli – dotyczyło, więc żywych komórek, w których błoną półprzepuszczalną jest błona komórkowa, a roztworami zawartość komórki i płyn pod szkiełkiem nakrywkowym preparatu mikroskopowego.

Roztwór hipertoniczny - w zjawiskach osmotycznych jest to ten z dwóch kontaktujących się ze sobą roztworów, do którego następuje przepływ indywiduum chemicznego zdolnego do przenikania przez błonę półprzepuszczalną.

Roztwór hipotoniczny - w zjawiskach osmotycznych jest to ten z dwóch kontaktujących się ze sobą roztworów, od którego następuje przepływ indywiduum chemicznego zdolnego do przenikania przez błonę półprzepuszczalną.

Roztwór izotoniczny - roztwór, który w kontakcie z innym roztworem przez błonę półprzepuszczalną pozostaje z nim w osmotycznej równowadze dynamicznej.

My zajęci pracą ;p

Weronika prosiła żeby zostawić to bez komentarza;D

Mikroskopowanie i sporządzanie preparatów

Głównym celem naszych zajęć było sporządzenie preparatów do mikroskopowania. Zanim jednak zabraliśmy się do działania przypomnieliśmy sobie z jakich elementów zbudowany jest mikroskop oraz podstawy używania go.

Dowiedzieliśmy się też, co to jest plazmoliza.

Plazmoliza jest to proces tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje obkurczenie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roślinnych.

Zajęcia nas bardzo zafascynowały, każdy z wielką ciekawością oglądał sporządzone przez siebie preparaty :p

^^ Weronika rysuje to co ujrzała ;)

^^ Skupienione na pracy ^^

W kieszonkowym ogródku c.d.

Dzisiejszymi zajęciami podsumowaliśmy pracę podczas uprawy w naszych "kieszonkowych ogrodach".

Badanie:
Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu.
Wniosek:
Głębokość siewu ma wpływ na kiełkowanie nasion.




Badanie:
Wpływ nawozu na rozwój roślin.
Wniosek:
Rośliny dojrzewają lepiej, gdy są podlewane nawozem.

Badanie:
Wpływ substancji zapasowych rośliny na jej wykiełkowanie.
Wniosek:
Substancje zapasowe nie mają większego wpływu na wykiełkowanie i rozwój rośliny.

Badanie:Siła kiełkowania różnych roślin. Wniosek: Nie wszystkie nasiona wyrastają w jednakowym tempie, a niektóre wogóle nie wyrastają.

Szukaliśmy informacji o nasionach, kiełkowaniu oraz warunkach w jakich zachodzi itp. w ten sposób powstał nasz: ATLAS PODSTAW FIZJOLOGII ROŚLIN. Oto on: